Estudio diferencial del rol familiar en la educación a distancia en confinamiento debido al COVID-19

  1. Sánchez Delgado, Purificación 1
  2. Bakieva-Karimova, Margarita 1
  3. Sancho-Álvarez, Carlos 1
  4. Jornet-Meliá, Jesús Miguel 1
  1. 1 Universitat de València
    info
    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

    Geographic location of the organization Universitat de València
Journal:
REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa

ISSN: 1607-4041

Year of publication: 2022

Issue: 24

Type: Article

DOI: 10.24320/REDIE.2022.24.E16.5411 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

This paper presents a differential study on the way education was delivered within families during the COVID-19 lockdown (spring 2020) in the Valencian Community (Spain). Composite indicators based on responses to a survey for families were used to describe their difficulties (identified as “gaps”) in home-schooling. We also considered traditional indicators of family socioeconomic and cultural level. Taking into account the characteristics of the distributions, we analyzed the results using nonparametric tests (chi-square, Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis H). Our findings advocate more work to further identify and define valid composite indicators to describe the contexts in which families operate as an educational setting, in order to use them as covariate variables for family socioeconomic and cultural level in research on factors associated with performance.

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