Desafíos de la rendición de cuentas en la educación superior
ISSN: 1659-4703
Año de publicación: 2022
Volumen: 13
Número: 1
Páginas: 250-269
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Calidad en la Educación Superior
Resumen
Este artículo presenta un análisis de la rendición de cuentas, conocida en inglés como accountability, y su expansión en los sistemas académicos. Con base en la investigación bibliográfica y documental, este trabajo enfatiza los dos sentidos de accountability: el normativo y el tecnocrático. La hegemonía del sentido tecnocrático sobre el normativo tiene implicaciones para el modelo de rendición de cuentas que se está consolidando y no favorece una responsabilidad inteligente de los sistemas de educación superior.