¡No son las criaturas, es la Academia! Brechas salariales de género y carrera investigadora en la Universidad

  1. Samper-Gras, Teresa 1
  2. Jabbaz, Marcela 1
  3. Tomás, Sergio 2
  4. Ferrer, Andrea 2
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

  2. 2 Universidad Complutense de Madrid
    info

    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

Revista:
Asparkia: Investigació feminista

ISSN: 1132-8231

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: Figuras y arquetipos de género en la Grecia antigua

Número: 39

Páginas: 165-184

Tipo: Artículo

DOI: 10.6035/ASPARKIA.4600 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: Asparkia: Investigació feminista

Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

The aim of this text is to present motherhood as an argument that naturalizes the difficulties of women in their academic careers and that displaces the current criteria of scientific evaluation. Based on a study of the salary gap at the Universitat de València, we identify and confront salary situations such as the wage penalty for motherhood and the earnings bonus for fatherhood in order to try to recognize how a meritocratic institution operates. The sexennial salary supplement that recognizes salary productivity between men and women who occupy stable positions at the University are analyzed and related to the different areas of knowledge according to their competitive style is analyzed. The consequences that the COVID-19 pandemic has generated for academic women can be aggravated if we only observe as a problem the lack of conciliation without proposals for the change of evaluation that governs R+D+i

Referencias bibliográficas

  • Acker, Joan (1990). «Hierarchies, jobs, bodies: A theory of gendered organizations», en Gender & Society, Nº 4, pp.139-58.
  • Acker, Joan (2006). «Inequality regimes: Gender, class, and race in organizations», en Gender & Society, Nº 20, pp. 441–464. https://doi.org/10.1177/0891243206289499
  • Andersen, Jens P. et al. (2020). «COVID-19 medical papers have fewer women first authors than expected», en eLife, Nº 9. Disponible en: https://elifesciences.org/articles/58807 (Fecha de consulta: 27-06-2020).
  • Anderson, Deborah J.; Binder, Melissa y Kate Krause (2002). «The motherhood wage penalty: Which mothers pay it and why?», en American Economic Re-view Nº 92 (2), pp. 354-358. DOI: 10.1257/000282802320191606
  • Baker, Maureen (2010). «Motherhood, employment and the «child penalty»», en Women’s Studies International Forum, Vol. 33, Nº 3, pp. 214-224.
  • Biglia, Barbara (2014). «Avances, dilemas y retos de las epistemologías feministas en la investigación social», en Irantzu Mendia Azkueet al., (eds.) Otras formas de (re)conocer. Reflexiones, herramientas y aplicaciones desde la investigación feminista.Bilbao, UPV/EHU, pp 21-44.
  • Budig, Michelle J. y Paula England (2001). «The wage penalty for motherhood», en American Sociological Review, Vol. 66, Nº 2, pp. 204-225. http://www.jstor.org/stable/2657415
  • Cabezas-Clavijo, Álvaro y Daniel Torres-Salinas (2015). Los sexenios de investigación. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.
  • Díaz, Capitolina; Jabbaz, Marcela; Aguado, Empar y Lydia González (2016). «Las brechas de género: brecha de cuidados, brecha salarial y brecha de tiempo propio». En Capitolina Díaz y Carles Simó (eds) Brecha Salarial y brecha de cuidados, Valencia: Tirant lo Blanch, pp. 20-38.
  • Díaz, Capitolina; Marcela Jabbaz y Teresa Samper (2017). La brecha salarial de género en la Universitat de València, Unitat d’Igualtat de la Universitat de València. Disponible en: https://www.uv.es/igualtat/webnova2014/Brecha_sala-rial_UV.pdf (Fecha de consulta 24-07-2021).
  • Frederickson, Megan (May 11 2020). «COVID-19’s gendered impact on academic productivity». Disponible en: https://github.com/drfreder/pandemic-pub-bias/blob/master/README.md (Fecha de consulta: 27-06-2020).
  • Gil-Juarez, Adriana; Joel FELIU; Montse Vall-Llovera y Bárbara Biglia (2013). Trayectoria de vida tecnológica y género: Factores psicosociales implicados en el acceso a las titulaciones de ingeniería informática. Madrid: Estudios e investigaciones del Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades (Informe).
  • Glenn, Evelyn Nakano (2002). Unequal freedom: How race and gender shaped American citizenship and labor. Cambridge, MA: Harvard University Press.
  • Glorieux, Ignace (2020). «Estudio preliminar sobre el COVID-19 y la conciliación familiar en Bélgica». Disponible en: https://press.vub.ac.be/quarantine-rein-forces-gender-inequality (Fecha de consulta: 27-06-2020).
  • Harding, Sandra. (2002). «¿Existe un método feminista?» In Eli Bartra (Ed.), De-bates en torno a una metodología feminista, [Is there a Feminist Method? (e.o.1987)] (G. E. Bernal Trans.). (pp. 35-62). México DF: Universidad Autónoma de México.
  • Herzog, Benno; Juan Pecourt y Francesc J. Hernàndez (2015). «La dialéctica de la excelencia académica. De la evaluación a la medición de la actividad científica», en Arxius, Nº 32 pp. 69-82.
  • Hodges, Melissa J. y Michelle J. Budig (2010). «Who gets the daddy bonus? Orga-nizational hegemonic masculinity and the impact of fatherhood on earnings», en Gender & Society, Nº 24, 6, pp. 717-745. doi.org/10.1177/0891243210386729
  • Jabbaz, Marcela; Teresa Samper-Gras y Capitolina Díaz (2019). «La brecha salarial de género en las instituciones científicas. Estudio de caso», en Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, Nº 80, pp. 1-27. https://doi.org/10.29101/crcs.v26i80.11248
  • Kaufman, Gayle, y Peter. Uhlenberg. 2000. The influence of parenthood on the work effort of married men and women, en Social Forces Nº 78, pp.931-49.
  • Lauer, Shanda; Momsen, Jennifer; Offerdahl, Erika; Kryjevskaia, Mila; Chris-tensen, Warren y Lisa Montplaisir (2013) «Stereotyped: Investigating Gender in Introductory Science Courses», en CBE—Life Sciences Education, Vol. 12, pp. 30–38, Spring.
  • Montes-López, Estrella y Elisabeth Simbürger (2019). «Trabajo académico y conciliación familiar. Un estudio comparado de Chile y España», en XIII Congreso Español de Sociología, Julio 2019, Valencia.
  • Moss-Rascusin, Corinne et al. (2012) «Science faculty’s subtle gender biases favor male students», en Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. PNAS, vol. 109, Nº 41. DOI: 10.1073/pnas.1211286109.
  • Obiol, Sandra y Alicia Villar Aguilés (2017). «Crazy about science. The difficulty of mixing accountability and caregiving», en Mètode, Science Studies Journal, Nº 7, pp. 133-138. DOI: 10.7203/metode.7.8080
  • Platero, Raquel (Lucas) (2014): «¿Es el análisis interseccional una metodología feminista y queer?», en Irantzu Mendia Azkueet al., (eds.) Otras formas de (re)conocer. Reflexiones, herramientas y aplicaciones desde la investigación feminista. Bil-bao, UPV/EHU, pp 79-95.
  • Ramos, José y Alicia Gómez (2020). «¿Por qué los retos de la conciliación en tiempos de COVID-19 son todavía mayores para las mujeres?» IvieExpress. Valencia: Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas. Disponible en: https://www.ivie.es/wp-content/uploads/2020/06/16.Covid19_IvieExpress_Por-qu%C3%A9-los-retos-de-la-concilacion-en-tiempos.pdf (Fecha de consulta: 27-06-2020)
  • Reinharz, Shulamit, (1992). Feminist Methods in Social Research, New York, Oxford University Press.
  • Simonsen, Marianne y Lars Skipper (2012). «The family gap in wages: What wombmates reveal», en Labour Economics Nº 19 (1), pp. 102-112. DOI: 10.1016/j.labe-co.2011.08.006
  • Taylor, Yvette y Kinneret Lahad (2018). Feeling Academic in the Neoliberal University: Feminist Flights, Fights and Failures. London: Palgrave Macmillan.
  • Thun, Cecilie (2020). Excellent and gender equal? Academic motherhood and ‘gender blindness’ in Norwegian academia, en Gender Work Organ, Nº 27, pp. 166–180. DOI: 10.1111/gwao.12368
  • Torns, Teresa et al. (2016). «La brecha salarial: un indicador de las desigualdades de género en el mercado de trabajo», en Díaz, Capitolina y Carles Simó-Noguera, [coords.], Brecha salarial y brecha de cuidados, Valencia: Tirant lo Blanch.
  • Vincent-Lamarre, Philippe; Sugimoto, Cassidy R. y Vincent Larivière (2020). «Monitoring women›s scholarly production during the COVID-19 pandemic». Disponible en: http://shiny.initiativesnumeriques.org/monitoring-scholarly-covid/ (Fecha de consulta: 27-06-2020).
  • Waldfogel, Jane (1997). «The effect of children on women’s wages» en American sociological review, Vol. 66, Nº 2, pp. 209-217.
  • Walters, Peter y Gillian Whitehouse (2015). «Mothers’ perceptions of support in the workplace: a sense of entitlement or resignation?», en Journal of Sociology, Nº 51 (3), pp. 769-782. https://doi.org/10.1177/1440783314536793
  • Wenneras, Christine y Agnes Wold (1997). «Nepotism and sexism in peer-re-view», en Nature Nº 387, pp. 341-343. DOI: 10.1038/387341a0.
  • Whitehouse, Gillian (2002). «Parenthood and pay in Australia and the UK: evidence from workplace surveys», en Journal of Sociology, Nº 38 (4), pp. 381 - 397. https://doi.org/10.1177/144078302128756741
Fuente de los datos: Dialnet