Análisis del estado del arte sobre el uso de los videojuegos en Educación Infantil y Primaria

  1. Marín Suelves, Diana 1
  2. Vidal Esteve, Mª Isabel 1
  3. Donato, Donatella 1
  4. Granados Saiz, Jesús 2
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

  2. 2 CEIP Baladre (Picanya)
Revista:
Innoeduca: international journal of technology and educational innovation

ISSN: 2444-2925

Ano de publicación: 2021

Volume: 7

Número: 2

Páxinas: 4-18

Tipo: Artigo

DOI: 10.24310/INNOEDUCA.2021.V7I2.11541 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Resumo

A integração das tecnologias no campo educacional é uma realidade inegável na sociedade do século XXI, caracterizada pelas rápidas mudanças que possibilitam a revolução educacional e a inovação. Um exemplo disso é o uso de videogames nas escolas de Educação Infantil e Educação Básica. Essas práticas gamificadas pela tecnologia não estão isentas de críticas ou suscetibilidades sobre suas possibilidades educacionais. Para conhecer o estado da questão, descrever os benefícios e possibilidades da introdução dos videogames em sala de aula e analisar criticamente as informações veiculadas por meio de artigos científicos, foi realizado um estudo de revisão bibliográfica. Para tanto, foram utilizadas quatro bases de dados Scopus, WOS, ERIC e Dialnet e um total de 18 documentos foram selecionados para análise utilizando a declaração PRISMA. Os resultados mostram que os videogames podem contribuir positivamente nos processos de ensino-aprendizagem, desenvolver aspectos cognitivos e criativos e até melhorar algumas atitudes sociais. Em suma, este estudo possibilita demonstrar as possibilidades de uso pedagógico de videogames com alunos da Educação Infantil e Fundamental, desde que haja professores capacitados digitalmente e competentes, e a seleção do recurso seja feita considerando a dimensão pedagógica, além da técnica.

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Fonte de datos: Dialnet