La competencia digital en la formación inicial docente. Percepción de los estudiantes de Magisterio de la Universidad de Valencia

  1. Vicente Gabarda Méndez
  2. Diana Marín Suelves
  3. María de las Mercedes Romero Rodrigo
Revista:
Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete

ISSN: 2171-9098,  0214-4824

Año de publicación: 2020

Volumen: 35

Número: 2

Páginas: 1-16

Tipo: Artículo

DOI: 10.18239/ENSAYOS.V35I2.2176 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Initial teachers’ training is a main aspect for the improvement of education systems. Under this premise, the present study aims to analyze the perception of future teachers regarding the importance of basic skills in their training and, specifically its conception about the digital competence, its usefulness in teaching work and their perception of self-efficacy. The sample’s information, composed by 104 students enrolled in the Early Childhood Education Degree and Primary Education Degree of the University of Valencia who, has been collected through an instrument designed ad hoc for research. The results show that students perceive as fundamental competences such as language communication, social and civic competences or the competence to learn how to learn, being the Digital competence a secondary issue. Also, in relation to this, they have a mostly instrumental perception, making it especially useful to increase students' motivation and perceiving greater self-efficacy in aspects related to the informative and communicative dimensions

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