Acreditación de una lengua extranjera para la obtención del Grado de Educación Social en las universidades públicas españolas

  1. Inmaculada López-Francés
  2. María-Isabel Viana-Orta
Revista:
Quaderns d'animació i educació social

ISSN: 1698-4404

Año de publicación: 2018

Número: 28

Tipo: Artículo

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Resumen

La formación de educadores y educadoras sociales en España llega a la Universidad en la década de los 90 y unos años después modifica su estructura para adaptarse al Espacio Europeo de Eduación Superior (EEES). En el contexto europeo y con el objetivo de seguir mejorando su formación para conseguir profesionales más competentes, se presenta un estudio comparado en el que las unidades comparativas han sido todos los centros públicos españoles que ofrecen el Grado de Eduación Social (N=33), y la variable comparada ha sido la necesidad o no de acreditar el concomiento de una lengua extranjera para la obtención del título. Del estudio se concluye que el 27,27% (N=9) de centros sí que exige esta acreditación con diferencias entre niveles y lenguas, mientras que un 72,72% (N=24) de centros, no la exige.

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Fuente de los datos: Dialnet