La educación para la paz en las políticas educativas. Un balance histórico y desafíos de futuro

  1. García Raga, Laura 1
  2. Alguacil de Nicolás, Montserrat 2
  3. Boqué Torremorell, Maria Carme 3
  1. 1 Universitat de València
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    Universitat de València

    Valencia, España

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  2. 2 Universitata Ramon Llull
  3. 3 Universitat Ramon Llull
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Revista:
Historia Social y de la Educación

ISSN: 2014-3567

Año de publicación: 2019

Título del ejemplar: October

Volumen: 8

Número: 3

Páginas: 298-323

Tipo: Artículo

DOI: 10.17583/HSE.2019.4164 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

La educación para la paz es uno de los principios retos de cualquier sistema educativo. No obstante, los diferentes enfoques de la paz a lo largo del tiempo han ido repercutiendo en la manera de concebir la educación para la paz. El objetivo del trabajo se centra en realizar un balance de la educación para la paz y plantear desafíos futuros. Se utiliza como metodología el análisis documental e interpretativo de diversas fuentes y políticas educativas llevadas a cabo, relacionando tres perspectivas: antecedentes de la educación para la paz; situación de la educación para la paz en la actualidad y tendencias europeas en materia de políticas dirigidas a la construcción de la paz desde la educación. Los resultados muestran una clara evolución que nos traslada de una consideración originaria teórica, estática, negativa y perfecta de la paz a otra más dinámica, amplia, positiva e imperfecta, que ha supuesto el incremento de políticas educativas europeas de fomento de la paz. No obstante, se pone de manifiesto que la educación para la paz requiere mayor compromiso social y concreción para poder llegar a las aulas y contribuir eficientemente al logro de la calidad y equidad del sistema educativo.

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