La tècnica de l’itinerari didàctic en la formació inicial del professoratreconstrucció d’una experiència

  1. Cantó Doménech, José
  2. Fuertes Muñoz, Carlos 1
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Revista:
@tic. revista d'innovació educativa

ISSN: 1989-3477

Ano de publicación: 2015

Título do exemplar: Competence assessment in Higher Education: Situation, experiences and didactic proposals

Número: 14

Páxinas: 23-30

Tipo: Artigo

DOI: 10.7203/ATTIC.14.4417 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Resumo

This article is aimed to reconstruct an innovative teaching experience carried out by the authors in the academic year 2013-2014, by three subjects related to the areas of the Teaching of Experimental and Social Sciences in the fourth year of the Degree in Pre-school Education. We have provided theoretical and practical tools for future teachers in order to use the educational itinerary technique in pre-school, based on pedagogies that are committed to a critical analysis of the environment with active and globalizing methodologies. The reconstruction is performed using data from direct observation of teachers, audiovisual recordings, photographs, surveys, group dynamics and activities of the 44 participating students. We try to argue that this experience suggests the potential of this educational technique, as well as the need and advantages of including it in the programmes of initial teacher training by designing and implementing itineraries by the students themselves.

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Fonte de datos: Dialnet