El uso del glog en la clase de inglés

  1. Cabrejas Peñuelas, Ana Belén
Revista:
@tic. revista d'innovació educativa

ISSN: 1989-3477

Año de publicación: 2013

Título del ejemplar: Adquisición de segundas lenguas y pedagogías innovadoras

Número: 10

Páginas: 68-74

Tipo: Artículo

DOI: 10.7203/ATTIC.10.1775 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El presente estudio se ocupa de los glogs utilizados como una herramienta de instrucción para enseñar inglés a estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera (EFL) en el nivel C1. Las características de los posters en línea y narrativa digital se examinan en primer lugar, seguidos por los tipos de historias digitales. La última parte del documento se centra en la descripción de un estudio piloto basado en un glog y desarrollado en una clase de Inglés III. Los resultados son positivos en cuanto al aprendizaje colaborativo entre estudiantes, la gramática, el vocabulario y la pronunciación. Además, los estudiantes aumentaron su motivación para aprender inglés y mejoraron los temas de sus glogs que se basaban en un libro de texto.

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Fuente de los datos: Dialnet