Aspectos implicados en la conceptualización del espacioun estudio correlacional

Resumen

A PARTIR DEL MODELO DE EQUILIBRACION PIAGETIANO-COMO MARCO DESDE EL QUE ABORDAR EL PROBLEMA DE LA INTERACION SUJETO (F.IMPLICATIVA) OBJETO (F.EXPLICATIVA) EN LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS, ESTE TRABAJO PRETENDE ABORDAR EL PROBLEMA DE LA INTEGRACION DEL CONOCIMIENTO ESPACIAL EN EL MARCO GENERAL DEL DESARROLLO COGNITIVO, ASI COMO EL DE LAS PROPIAS RELACIONES ENTRE CONTENIDOS ESPACIALES DIVERSOS (RELACIONES INTRAESPACIALES) ESTE OBJETIVO GENERAL PRECISA, EN NUESTRA OPINION, DE LA ARTICULACION DE DOS PERSPECTIVAS INVESTIGADORAS: LA QUE SE OCUPA DE LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS GENERALES A PARTIR DE INVARIANTES ABSTRAIDOS DE SITUACIONES PARTICULARES, Y LA QUE ATIENDE A LOS PROCEDIMIENTOS PUESTOS EN JUEGO A LA HORA DE APLICAR ESE CONOCIMIENTO GENERAL. EN ESTA LINEA, SE FORMULAN UNA SERIE DE CUESTIONES E HIPOTESIS. EL METODO SEGUIDO CONSISTIO EN UN MODELO DE ANALISIS DE REGRESION Y LAS TAREAS SE APLICARON A UNA NUESTRA DE 58 ESCOLARES DE PREESCOLAR, CICLO INICIAL Y PRIMERO-SEGUNDO DE CICLO MEDIO. LAS VARIABLES ELEGIDAS SE REFERIAN A LOS PROCESOS DE CUANTIFICACION Y A DIVERSAS PROPIEDADES Y TRANSFORMACIONES ESPACIALES (TOPOLOGICAS, PROYECTIVAS Y EUCLIDIANAS NO METRICAS) Y REPRESENTACION DE ESPACIOS FAMILIARES. LOS RESULTADOS MUESTRAN UNA CRECIENTE IMPLICACION DE LOS PROCESOS DE CUANTIFICACION EXTENSIVA, INCLUSO PARA LAS TAREAS ESPACIALES MAS ELEMENTALES EN DETRIMENTO DE LA INCLUSION. IGUALMENTE SE HACE PATENTE LA EVIDENTE VINCULACION ENTRE DETERMINADAS VARIABLES EN TERMINOS DE LOS PROCEDIMIENTOS QUE COMPARTEN PARA SU CONSTRUCCION, ASI COMO LAS DIFERENTES VIAS DE ESTABLECIMIENTO DE RELACIONES QUE, SIN EMBARGO, SE COMPLEMENTAN EN EL TERRENO DE LA REVERSIBILIDAD (TALES EL CASO DE LAS ROTACIONES Y LAS PERSPECTIVAS).