Políticas en la transición de los materiales curricularesEl caso de XarxaLlibres

  1. Vidal Esteve, María Isabel 1
  2. San Martín Alonso, Ángel 1
  3. Peirats Chacón, José 1
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Journal:
Revista educación, política y sociedad

ISSN: 2445-4109

Year of publication: 2022

Volume: 7

Issue: 1

Pages: 31-55

Type: Article

DOI: 10.15366/REPS2022.7.1.002 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

An action of the educational administration on textbooks is analyzed in this investigation through the XarxaLlibres initiative of the Valencian Community focused on the co-financing of these books, as a case study to observe how the different agents appropriate the initiative in three centers. Ethnographic techniques are used in the fieldwork to capture in a natural way what is happening. One of the conclusions of the program is the destructuring of the conventional mode of access to knowledge, encouraging diverse alternatives. By focusing on co-financing, other aspects such as participation or equal opportunities, the main ideological feature of the program, are neglected. In short, the material aspect is important, but even more so the cultural and epistemological aspect, which is what needs to be further explored.

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