Controversias en la relación entre la tecnología y la metodología

  1. M. Isabel Pardo Baldoví 1
  2. Ángel San Martín Alonso 1
  3. Diana Marín Suelves 1
  4. Mª Isabel Vidal Esteve 1
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Libro:
Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019
  1. Elia M. Fernández-Díaz (ed. lit.)
  2. Carlos Rodríguez-Hoyos (ed. lit.)
  3. Adelina Calvo Salvador (ed. lit.)

Editorial: Universidad de Cantabria

ISBN: 978-84-09-13494-6

Año de publicación: 2020

Páginas: 114-119

Congreso: Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (27. 2019. Santander)

Tipo: Aportación congreso

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Resumen

La introducción de las tecnologías digitales ha provocado cambios significativos en la organización escolar. Entre las distintas dimensiones que han experimentado la transformación, cabe destacar el ámbito de las metodologías y las prácticas de aula. En el presente trabajo abordamos las relaciones que se producen entre ambos conceptos, metodología y tecnología, y cómo cambia la organización escolar y el trabajo docente, dependiendo del lado del binomio en el cual se posicionen los agentes escolares. Cuestión que abordamos mediante la realización de un estudio de casos en dos centros escolares, y de la información procedente de sesiones de observación y de entrevistas al profesorado. Los resultados apuntan a que el cambio metodológico es tan solo la antesala de un cambio más profundo de la cultura escolar, por cuánto la metodología será parte de la tecnología

Fuente de los datos: Dialnet