Pruebas T vs análisis categorialevolución de la agilidad en los adultos mayores tras dos años de entrenamiento

  1. Cordellat Marzal, Ana 1
  2. Roldán Aliaga, Ainoa 1
  3. Monteagudo Chiner, Pablo 2
  4. Forte Deltell, Anabel 1
  5. Blasco-Lafarga, Cristina 1
  1. 1 Universitat de València
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    Universitat de València

    Valencia, España

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  2. 2 Universitat Jaume I
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    Universitat Jaume I

    Castelló de la Plana, España

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Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Año de publicación: 2021

Número: 39

Páginas: 988-992

Tipo: Artículo

DOI: 10.47197/RETOS.V0I39.77956 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Entendiendo que entrenar no siempre significa alcanzar la independencia funcional para un adulto mayor (AM), ni desentrenarperderla, se crearon 4 categorías para valorar el efecto a largo plazo de un programa multicomponente físico-cognitivo sobre el nivel deindependencia en sus usuarios. Se evaluaron 25 AM sanos (69.74±5.36 años) a lo largo de dos años, considerando 2 periodos deEntrenamiento (E1, E2; 8 meses cada uno) y Desentrenamiento (D1, D2; 3 meses + 1 de evaluación). Se analizó la agilidad (Time Up&GoTest) por su relación con la marcha y la prevención de caídas. Los cambios de categoría entre periodos se analizaron mediante el test exactode Fisher, seguido de un ANOVA de medidas repetidas para comparar el análisis tras ambos enfoques. Aunque la agilidad mostró unamejora significativa al entrenar, mayor en E1 que en E2, el porcentaje de participantes independientes funcionalmente fue mayor en E2.En términos de desentrenamiento, la comparación por pares mostró pérdidas superiores durante D2, aunque esto no impidió que más dela mitad de los participantes alcanzaran la independencia funcional en este segundo periodo. Ambos análisis son complementarios yclarifican el beneficio del programa a largo plazo en la agilidad de la población adulta

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Fuente de los datos: Dialnet