Identifying extended psychosis phenotypes at school: Associations with socio-emotional adjustment, academic, and neurocognitive outcomes

  1. Lucas-Molina, B.
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  3. Satorres, E.
  4. Ortuño-Sierra, J.
  5. Garrido, E.D.
  6. Fonseca-Pedrero, E.
Revista:
PLoS ONE

ISSN: 1932-6203

Año de publicación: 2020

Volumen: 15

Número: 8 August 2020

Tipo: Artículo

DOI: 10.1371/JOURNAL.PONE.0237968 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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