La lectura en pantalla en las aulas
ISSN: 1133-9829
Año de publicación: 2020
Número: 89
Páginas: 41-47
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Textos de didáctica de la lengua y la literatura
Resumen
Un texto se comprende mejor si está impreso en papel que si lo leemos en pantalla. El equipo de investigación de la ERI-Lectura de la Universidad de Valencia, a través de su Proyecto NeuroPapel, explora las causas que hay tras este fenómeno y busca soluciones que garanticen una eficiente introducción de los dispositivos digitales en las aulas.
Referencias bibliográficas
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