Los sentidos pedagógicos en una práctica artística dirigidas para jóvenes dentro de un espacio cultural en chile

Abstract

Esta investigación doctoral, Los sentidos pedagógicos en una práctica artística par jóvenes dentro de un espacio cultural en Chlle, tuvo como intención indagar sobr cómo se generan los sentidos pedagógicos en la relación que se establece entre un artista-profesora, los/las jóvenes participantes y una Investigadora en formación durante el proceso de un taller de arte y activismo, desarrollado en Balmaceda Art Joven (BAJ) en Santiago de Chile. Hablar de los sentidos permite repensar l pedagógico desde múltiples dimensiones conceptuales, y no necesariamente desde u marco disciplinar escolar, sino desde diversas problemáticas, debates y prácticas qu responden a la necesidad de prestar atención a la importancia de lo pedagógico desd la práctica cultural. La presente tesis se organiza en cinco partes. La primera explica el porqué del tem de investigación y los posicionamientos que me han guiado. También presenta l perspectiva y las posiciones metodológicas adoptadas. En la segunda parte desarroll un marco teórico sobre la noción de lo pedagógico, partiendo de las pedagogía culturales, el feminismo y la pedagogía crítica. La tercera parte relata mi acceso a BAJ, aludiendo al marco metodológico y al tránsito de la Investigación etnográfic hacia una Investigación de acción participativa. La cuarta parte da cuenta del trabaj de campo y del proceso de elaboración de una cartografía pedagógica colectiva presentando cada una de las propuestas artísticas que la conforman. Finalmente, l última parte acoge el proceso de análisis y los datos que emergieron de est experiencia, así como las reflexiones sobre el problema de estudio. Dentro de los principales aportes de esta inv estigación encontramos el reconocimient de los espacios culturales para la transformación social; así como la Inclusión de artlvismo como una práctica educativa que permite a los jóvenes posicionars políticamente dentro de un sistema que no siempre promueve esa posibllldad. Y po último, la Importancia de la cartografía como herramienta para comprender l construcción del significado desde una dimensión relacional, y para generar espacio de intercambio colectivo que posibiliten narraciones alternativas al discurso oficial.