The role of perceived autonomy support in predicting university students’ academic success mediated by academic self-efficacy and school engagement

  1. Gutiérrez, M.
  2. Tomás, J.M.
Revista:
Educational Psychology

ISSN: 1469-5820,  0144-3410

Año de publicación: 2019

Volumen: 39

Número: 6

Páginas: 729-748

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/01443410.2019.1566519 GOOGLE SCHOLAR
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