The effects of inter-letter spacing in visual-word recognition: Evidence with young normal readers and developmental dyslexics

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  3. Moret-Tatay, C.
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Revista:
Learning and Instruction

ISSN: 0959-4752

Año de publicación: 2012

Volumen: 22

Número: 6

Páginas: 420-430

Tipo: Artículo

DOI: 10.1016/J.LEARNINSTRUC.2012.04.001 GOOGLE SCHOLAR

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