Valoración del alumnado sobre el uso de clickers y vídeo tutoriales en la educación superior

  1. López-Rodríguez, Maria Isabel 1
  2. Barac, Maja 1
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Aldizkaria:
Research in Education and Learning Innovation Archives. REALIA

ISSN: 2659-9031

Argitalpen urtea: 2019

Zenbakia: 22

Orrialdeak: 29-44

Mota: Artikulua

DOI: 10.7203/REALIA.22.14582 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

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Laburpena

L'engegada dels graus i postgraus en les universitats espanyoles ha vingut acompanyada d'una revisió de les metodologies docents utilitzades incorporant, en molts casos, l'ús de Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC). Les TIC de Eines de Resposta d'Audiència (ERA), els Clickers, i els vídeos (mUVies) es van utilitzar en una assignatura quantitativa d'un grau de la Universitat de València (UV) en un intent de pal·liar la baixa càrrega lectiva de la mateixa i dotar a l'alumnat de material de suport dins i fora de l'aula. El treball que es presenta examina la percepció que l'alumnat tingué de l'ús d'aquestes TIC en el seu procés d'aprenentatge i també el volum de treball que suposà la seua engegada. Utilitzant anàlisis descriptives i inferencials sobre les opinions obtingudes en les enquestes sobre les TIC i els resultats de l'avaluació contínua i l'examen final, concloem que l'alumnat va valorar molt positivament l'ús d'ambdues TIC amb una qualificació mitjana superior a 8 (sobre 10), valorant millor els VIDEOS-mUVies que els Clickers. Quant al volum de treball que la implantació de les TIC suposà, aquesta s'estima en unes 7.5 hores per a l'alumnat i d'unes 132.5 hores per al professorat. 

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Erreferentzia bibliografikoak

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