Propiedades métricas de un instrumento para evaluar el Valor Social Subjetivo de la Educaciónescala SECS-EVALNEC VSE-Estudiantes-Secundaria

  1. Carlos Sancho-Álvarez 1
  2. Jesús Miguel Jornet Meliá 1
  3. José González-Such 1
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Journal:
REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa

ISSN: 1607-4041

Year of publication: 2018

Volume: 20

Issue: 3

Pages: 92-104

Type: Article

DOI: 10.24320/REDIE.2018.20.3.1762 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

The study analyzes the results of the administration of an instrument intended to measure the subjective social value of education. By working with a group of 341 students of compulsory secondary education in Spain, the study presents the metric properties of the instrument based on a classical test theory and item response theory methodology to verify its reliability and goodness-of-fit. After the dimensionality of the scale and the functioning of items were verified, all items displayed an appropriate fit to the benchmark model. On this basis, a proposal is put forward for a unidimensional SECS-EVALNEC SVE-StudentsSecondary Education scale made up of 20 items with a global reliability of .73. The results of the study show acceptable levels in both perspectives, providing initial evidence to validate this assessment instrument.

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