Percepciones del profesorado sobre la utilización del arte contemporáneo como herramienta pedagógica

  1. Ricard Huerta 1
  2. María Vidagañ 1
  3. Gloria Munilla 2
  1. 1 Universitat de València
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    Universitat de València

    Valencia, España

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  2. 2 Universitat Oberta de Catalunya
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    Universitat Oberta de Catalunya

    Barcelona, España

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Journal:
DOCREA

ISSN: 2174-7822

Year of publication: 2013

Issue: 3

Pages: 29-45

Type: Article

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Abstract

Contemporary art can contribute significantly to a more creative, critical, collaborative, participatory and non-hierarchical education. Art collectives (especially those linked to the educational turn) and museums (through education departments) have been paying increasing attention to the educational task. However, a possible extension of art practices in the educational system depends on the teachers' availability to collaborate with museums and artists and introduce methodologies of this type. In this paper we analyze the possibilities of using contemporary art as an educational tool and more specifically the teachers' perception of primary and secondary education on the use of this option in the classroom.

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