Narrativas del profesorado que trabaja en zonas de violencia armada

  1. Edisson Cuervo Montoya 1
  2. Ángel San Martín Alonso
  1. 1 Universidad de Antioquia
    info

    Universidad de Antioquia

    Medellín, Colombia

    ROR https://ror.org/03bp5hc83

Revue:
Revista Iberoamericana de Educación

ISSN: 1681-5653,  1022-6508

Année de publication: 2016

Titre de la publication: Educación infantil (II)

Volumen: 72

Número: 1

Type: Article

DOI: 10.35362/RIE72133 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Résumé

In the text we present an exercise in qualitative research, about some beliefs and conceptions of teachers from three educational institutions in the city of Medellín. Basically wondering on how to plan their classes and specifically the material used for planning is presented curriculum or to the class itself and on the theoretical and conceptual knowledge that teachers have about on social violence, direct and navy. The idea is to try to understand some aspects of curricular nature, about the ways in which teachers working in areas of armed violence plan and address educational content on the same violent phenomenon.

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La source de données: Dialnet