Valor pedagógico del repositorio común de conocimientos para cursos de Dirección de Empresas

  1. Fernández-Mesa, Anabel; Anabel Fernández-Mesa University of Valencia Dept. of Management ‘Juan José Renau Piqueras’ Fac. Economía Av. Naranjos, s/n., Valencia, 46022, Spain e-mail: anabel.fernandez@uv.es Tel: ++34 963 864438; Fax: ++34 963 82833
  2. Olmos-Peñuela, Julia
  3. Alegre, Joaquín; University of Valencia Dept. of Management ‘Juan José Renau Piqueras’ Fac. Economía Av. Naranjos, s/n., Valencia, 46022, Spain e-mail: joaquin.alegre@uv.es Tel: ++34 963 828877; Fax: ++34 963 82833
Revista:
@tic. revista d'innovació educativa

ISSN: 1989-3477

Año de publicación: 2016

Título del ejemplar: Spring (January-June)

Número: 16

Páginas: 39-47

Tipo: Artículo

DOI: 10.7203/ATTIC.16.8044 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El objetivo de este artículo es presentar una nueva metodología que recibe por nombre Pool of Knowledge y que será útil para el profesorado de Dirección de Empresas que impartan docencia en inglés y/o valenciano. Esta nueva metodología también se propone como una herramienta útil para la impartición de otro tipo de temario. Se trata de una variante del flipped teaching, también conocida como “-aula invertida-”, en la que se lleva a cabo la creación, por parte del alumnado y para el alumnado, de material educativo útil para su aprendizaje en los idiomas en los que se imparte la asignatura. Este material es publicitado en un repositorio común como material complementario de estudio. Durante las clases se les anima mediante la gamificación (metodología de aprendizaje a través del juego) a que se familiaricen con este material. Al finalizar el curso el alumnado valora la nueva metodología implantada. El resultado principal es el descubrimiento de cómo valora el alumnado la gamificación. Los alumnos consideran que el hecho de haber incentivado durante las clases el estudio de estos materiales a través del juego ha resultado muy beneficioso para su aprendizaje. 

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Fuente de los datos: Dialnet