Percepción de los estudiantes de una experiencia de uso didáctico de blog docente en educación superior
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Universitat de València
info
ISSN: 1139-613X, 2174-5374
Año de publicación: 2016
Volumen: 19
Número: 1
Páginas: 91-113
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación
Resumen
En este trabajo se estudia la percepción de los estudiantes de una experien - cia en el uso didáctico de un blog docente durante cuatro cursos académicos en una asignatura universitaria. Los datos se recogieron a través de las con - testaciones de los estudiantes a un post del blog donde se les solicitaba que realizasen una valoración del mismo. A través de un análisis cualitativo se definieron cinco categorías: el blog como herramienta de innovación educati - va, el blog como recurso de organización flexible e hipertextual, el blog como entorno de aprendizaje participativo, el blog como agente de cambio del rol docente y propuestas de mejora. Los resultados ponen de manifiesto una opi - nión favorable del alumnado en cuanto al uso del blog, ya que lo consideran un recurso motivador que les permite ampliar y profundizar en los conteni - dos de la asignatura gracias a sus múltiples utilidades y a las posibilidades de interacción y comunicación que ofrece. La disponibilidad permanente del blog permite acercar la asignatura a los estudiantes y sus posibilidades parti - culares de aprendizaje, permitiendo también la comunicación tanto entre el profesor y el alumnado como entre estos últimos
Información de financiación
Este trabajo ha sido parcialmente financiado por la Universitat de València a través de sus convocatorias a proyectos de innovación educativa para los cursos 2009-10 y 2010-11.Financiadores
- Universitat de València Spain
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