La pedagogía en tiempos revueltosarte, ciencia y profesión como señas de una renovada identidad

  1. García Raga, Laura
  2. López Martín, Ramón
Journal:
Edetania: estudios y propuestas socio-educativas

ISSN: 0214-8560

Year of publication: 2014

Issue: 45

Pages: 93-108

Type: Article

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Abstract

In a deeply complex society like the one we live in today, we must think about strategies that allow us to redefine in more exact terms what does it means to be an expert in pedagogy today and to revise the profound transformations undergoing newly emerging social demands. The objective of this paper is to explore a triangle of basic parameters that have contributed to give shape to this new profile; pedagogy as an art, as a science and as a profession. We will explore this conceptualization as belonging to a complex web of convergences and divergences, of moments of rupture and approximations, the presence of changes and patterns that continue to define us and our field. These are all interpreted in this essay as complex parts defining the birth of pedagogy in its diacronic evolution. Pedagogy can thus be seen as having three sides that are weaved by present and past trends; a pedagogy that has surpassed the concept of 'art', a pedagogy that has been consolidated as 'science', and that wants to belong to the future of the 'profession.'

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