Las tabletas y la gestión de los contenidos digitales en los centros escolares

  1. Ángel San Martín Alonso
  2. José Peirats Chacón
  3. María López Marí
Zeitschrift:
Revista Iberoamericana de Educación

ISSN: 1681-5653,  1022-6508

Datum der Publikation: 2015

Titel der Ausgabe: Los modelos de gestión en los centros educativos de Iberoamérica. Retos y posibilidades

Ausgabe: 67

Nummer: 1

Seiten: 139-158

Art: Artikel

DOI: 10.35362/RIE670225 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Zusammenfassung

the aim of this paper is to analyse the changes that are being experienced in teaching from replacing textbooks for mobile devices such as tablets. The implementation of these technologies emphasizes strategies for content management and knowledge. From this assumption, we proposed to collect data in a public school and in a state funded school in valencia, understanding that this variable is fundamental for understanding the nature of innovation strategies with new devices. Data were collected and processed using ethnographic techniques, after negotiating access. Early results suggest that the transfer of mobile technologies into the classroom means an increase of self-management of the learning process and that the model is more vertical in funded than in public schools. Moreover, in both cases the protocol is guided by the agents and agencies of technologies, rather than by those responsible for education.

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Fuente de los datos: Dialnet