La incidència de l’oferta de serveis educatius públics i privats en la vulnerabilitat i l’exclusió socialel cas de la ciutat de València

  1. Francesc Xavier Uceda 1
  2. María Dolores Pitarch 1
  3. Cristina Montón 2
  1. 1 Universitat de València
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    Valencia, España

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  2. 2 Generalitat Valenciana
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Revista:
Pedagogia i Treball Social

ISSN: 2013-9063

Año de publicación: 2012

Volumen: 2

Número: 2

Páginas: 25-46

Tipo: Artículo

DOI: 10.33115/UDG_BIB/PTS.V2I2.1532 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El papel de la educación en la prevención de la vulnerabilidad y la exclusión social es un tema recurrente que han tratado numerosos autores. No obstante, el tema de la relación entre la exclusión educativa y el territorio no ha sido tan trabajado. Además de la calidad educativa, no es menos importante la existencia de una oferta escolar para todos los niveles, fácilmente accesible para el joven que desee mejorar sus posibilidades de ascenso social y sus perspectivas laborales. La complementariedad entre el enfoque territorial y el social da resultados innovadores que corroboran la existencia de una relación entre la vulnerabilidad social de los adolescentes, el barrio –es decir, el territorio– y la delincuencia. Esto lleva a una primera conclusión que apoya la hipótesis de que el proceso de intervención social por parte de la Administración pública debe realizarse desde la base, es decir, desde el entorno más local. 

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Fuente de los datos: Dialnet