Corrección de errores en comprensión lectora en inglésuna instrucción teóricamente fundamentada basada en estrategias macroestructurales

  1. Gómez López, Angela
  2. Devís, Anna
  3. Sanjosé, Vicente
Revista:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación

ISSN: 1988-8430

Año de publicación: 2013

Número: 16

Páginas: 88-107

Tipo: Artículo

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Resumen

We present and validate an instructional design based on Kintsch and Van Dijk´s model of text comprehension which is able to significantly improve reading comprehension in English, and correct many of the errors committed by university students in tasks such as summarization tasks. A pilot group of students was used to develop instructional strategies, to improve the materials and to define the categories for further analyses. Another group of students formed the treatment group. After the instruction, students improved their reading comprehension in English, corrected almost all the comprehension errors, and a change in the level of processing of information was observed.

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Fuente de los datos: Dialnet