Predictores socio-contextuales y motivacionales de la intención de continuar participandoUn análisis desde la SDT en danza

  1. Balaguer Solá, Isabel
  2. Castillo Fernández, Isabel
  3. Duda, Joan L.
  4. Quested, Eleanor
  5. Morales Sánchez, Verónica
Aldizkaria:
RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte

ISSN: 1885-3137

Argitalpen urtea: 2011

Zenbakien izenburua: "Teoría de la auto-determinación y adherencia al ejercicio físico"

Alea: 7

Zenbakia: 25

Orrialdeak: 305-319

Mota: Artikulua

DOI: 10.5232/RICYDE2011.02505 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

En el marco de la Teoría de la Autodeterminación (Deci y Ryan, 1985; 2000), se estudiaron los predictores socio-contextuales y motivacionales de la intención de seguir practicando danza, y el papel del burnout en estas relaciones, poniendo a prueba dos modelos de ecuaciones estructurales. Los participantes, 197 bailarines vocacionales, completaron los cuestionarios con las variables clave de interés. Los resultados revelaron que las percepciones del apoyo a la autonomía ofrecidas por el profesor de danza actuó como predictor positivo de la motivación autónoma (motivación intrínseca, regulación integrada y regulación identificada) y como predictor negativo de la motivación controlada (regulación externa y regulación introyectada) y de la no motivación. A su vez, la intención de seguir participando en danza fue predicha positivamente por la motivación autónoma y negativamente por la motivación controlada y por la no motivación. En el segundo modelo, la incorporación del burnout como antecedente inmediato de la intención, aumentó la varianza explicada de la intención de continuar participando. La motivación autónoma actuó como predictor negativo del burnout mientras que la motivación controlada y la no motivación presentaron asociaciones positivas con éste. A su vez el burnout se mostró como predictor negativo de la intención de continuar en danza. Los resultados ofrecen apoyo a la teoría de la autodeterminación y destacan los beneficios de promover la motivación autónoma a través de interacciones de apoyo a la autonomía, en un contexto tan complejo como la danza, en el que se valoran tanto los aspectos técnicos como los artísticos

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