Procesos y estrategias asociados a la comprensión de textos científicosevaluación e intervención
- Cabrera de Reyes, Eva
- Josefina Milagros Marbán Pérez Directeur/trice
- Raquel Fidalgo Redondo Directeur/trice
Université de défendre: Universidad de León
Fecha de defensa: 09 juillet 2014
- Julio Antonio González-Pienda García President
- Isabel Cantón Mayo Secrétaire
- Manuel Soriano Ferrer Rapporteur
Type: Thèses
Résumé
El tema de investigación en torno al cual gira la presente tesis doctoral, la comprensión de textos científicos en estudiantes universitarios ha sido abordado desde una doble perspectiva. En primer lugar, desde el punto de vista de la evaluación de los procesos asociados a la comprensión lectora, con el fin de conocer el tipo de estrategias y procesos que utilizan los alumnos universitarios cuando se enfrentan a la lectura de textos científicos, analizar cuál es el nivel de comprensión lectora que alcanzan a través de la lectura de textos científicos, y, estudiar qué relación existe entre el nivel de comprensión alcanzado y el tipo de procesos y estrategias de autorregulación utilizados en el proceso de lectura