Evaluación educativa de riesgos de trastorno de lenguaje para los niños inmigrantes o bilingües Chinos16

Abstract

El estudio evalúa la competencia lingüística en la expresión oral de niños chinos que estudian en castellano y valenciano/catalán, con objetivos específicos que incluyen la investigación de elementos que diferencian eldesarrollo lingüístico, la traducción y validación de herramientas de evaluación, el diseño y ejecución del proceso experimental, y el análisis de datos para formular conclusiones generalizables. Se emplean metodologíasmixtas, con revisión sistemática y método PRISMA en la fase teórica, cuestionarios en la recopilación de datos y herramientas como SPSS, R y Jamovi para el análisis. Los hallazgos preliminares resaltan la influencia significativa de la edad y la exposición a estímulos lingüísticos diversos en la evolución del lenguaje de estos niños, subrayando la importancia de evaluar la competencia en un contexto específico. Se destaca la necesidad de cuestionarios exhaustivos y segmentación estratégica de los sujetos para garantizar la validez y fiabilidad de los resultados, especialmente en el contexto de la migración infantil y la adquisición de un segundo idioma.