Sonidos que educanel papel del paisaje sonoro en la formación de maestros

  1. Botella Nicolás, Ana María 1
  2. Hurtado Soler, Amparo 1
  3. Escorihuela Carbonell, Guillem 1
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Journal:
epsir: European Public & Social Innovation Review

ISSN: 2529-9824

Year of publication: 2025

Issue Title: Miscelánea

Issue: 10

Type: Article

DOI: 10.31637/EPSIR-2025-1541 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Introduction: This paper presents results of the research project I+D+i CIAICO/2022/129 of the Generalitat Valenciana: "The soundscape as an interdisciplinary learning context in teacher training: analysis, design and evaluation of educational resources". The main objective of the study was to explore the acoustic environment and the soundscape from both an auditory and a visual perspective, and its application as an interdisciplinary learning context in the initial training of future teachers. Methodology: A quasi-experimental mixed methods approach was adopted, integrating quantitative and qualitative elements in different phases. Students actively participated in the elaboration of an activity notebook, which was validated using the Delphi technique. Results: The results of the study showed that 98.9% of the students evaluated the use of ICT favourably, considering it a motivating and effective tool for learning. Furthermore, 95.4% of the participants were of the opinion that the musical proposals contribute significantly to the acquisition of professional competences.. Conclusions: The results reflect a high level of achievement of the proposed objectives and demonstrate the effectiveness of the resource used to improve auditory perception and musical listening. This suggests that the strategies implemented are valuable didactic tools in these fields.

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Data source: Dialnet