Efectos de la irradiación cerebral sobre el aprendizaje en ratas macho

Abstract

INTRODUCCIÓN En la práctica clínica diaria, pacientes afectos de neoplásias cerebrales se ven sometidos a irradiación cerebral con intención curativa o paliativa. Este tipo de terapias puede ocasionar alteraciones en las funciones cognitivas y los estudios efectuados en relación con la memoria y el aprendizaje no son del todo homogéneos. INTRODUCCIÓN TEÓRICA Cuatro variables críticas con papel modulador, son la edad, tiempo, dosis y volumen cerebral engolobado. Dos patrones de lesión histológica, las alteraciones de la barrera hematoencefálica, y el daño en la vaina de mielina. OBJETIVOS "Estudiar el efecto de la irradiación cerebral sobre las conductas de aprendizaje y memoria, mediante los paradigmas de evitación condicionada y discriminación simple, empleando diferentes esquemas de fraccionamiento de la dosis total". HIPÓTESIS "La exposición cerebral a radiaciones ionizantes con diferentes dosis acumuladas (20,30 y 59 Gy), puede generar déficits cognitivos, cuya manifestación clínica podría traducirse en deterioros en el nivel de aprendizaje a medio y largo plazo". MATERIAL Y MÉTODOS 136 ratas macho, Wistar, 4 meses de edad. El aparato de irradaición cerebral fue una unidad THERATRON 780 con fuente natural de Co60. La evaluación conductual se realizó medainte la caja de escape evitación de dos sentidos, paradigmas de evitación condicionada de dos sentidos y Laberinto en Y, paradigma de discriminación simple. La valoración histológica se realizó mediante técnica cuantitativa y cualitatitva. EXPERIMENTO 1 106 ratas macho, 1 grupo Control, anestesia, 20,30 y 50 Gy. La valoración conductual fue periódica, al 1º mes y trimestralmente hasta el 9º mes desde la irradiación cerebral. Todos los aniamles progresaron en el aprendizaje con un mayor número de evitaciones con la repetición de las evaluaciónes, excepto 50 Gy. La comparación entre el 5º día (mes 1) con respectoa l